Ana Lúcia de Castro, Universidade Estadual Paulista; Ana Júlia Teodoro Santos, Universidade Estadual Paulista; Anna Marques van der Veld, Universidade Estadual Paulista; Cássieli Valentim Fernandes Barbosa, Universidade Estadual Paulista; Fernanda de Oliveira Pereira, Universidade Estadual Paulista; Gustavo Oliveira Chabariberi, Universidade Estadual Paulista; Gabriel Santos Gonçalves, Universidade Estadual Paulista; João Gabriel de Faria, Universidade Estadual Paulista; Júlia Santos Coelho Silva, Universidade Estadual Paulista; Lupe Vargas Cherubini, Universidade Estadual Paulista; Maria Clara Baptista Pereira Catini, Universidade Estadual Paulista; Maria Eduarda Aparício, Universidade Estadual Paulista; Maria Luiza Lucena de Magalhães, Universidade Estadual Paulista; Murilo Azevedo Cunha, Universidade Estadual Paulista; Pedro Dominelli de Lucca, Universidade Estadual Paulista; Tarsila de Toledo Almeida, Universidade Estadual Paulista
DOI: https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-50-0
Palavras-chave:
Ciências sociais , Estudo e ensino , Pesquisa, Ensino superior , Saúde mental
Sinopse
O livro, organizado por Ana Lúcia de Castro, apresenta os resultados da pesquisa do grupo PET de Ciências Sociais da UNESP – Araraquara (2024-2025), que investigou o perfil dos estudantes e as causas da evasão no curso. A cada 100 ingressantes anuais, entre 30 e 40 deixam o curso, número que ultrapassou 50 durante a pandemia e permaneceu elevado mesmo após o retorno presencial em 2023. A pesquisa parte da hipótese de que a aceleração da vida cotidiana e a digitalização das relações sociais transformaram os modos de aprender e ensinar, ampliando o distanciamento entre universidade e sociedade. Somam-se a esses fatores o restrito mercado de trabalho e as dificuldades de permanência dos estudantes. As informações foram tratadas estatisticamente e categorizadas com o software NVivo. Em seguida, foram realizados grupos focais com egressos e ex-alunos, aprofundando as motivações e circunstâncias relacionadas à evasão. O processo também teve caráter formativo, possibilitando aos integrantes do grupo PET o desenvolvimento de competências em pesquisa social e análise de dados.
Biografia do Autor
Ana Lúcia de Castro, Universidade Estadual Paulista
Doutora em Ciências Sociais (IFCH/UNICAMP). Realizou estágio pós-doutoral na Nottingham Trent University.Professora livre docente da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Araraquara.
Ana Júlia Teodoro Santos, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Anna Marques van der Veld, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Cássieli Valentim Fernandes Barbosa, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Fernanda de Oliveira Pereira, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Gustavo Oliveira Chabariberi, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Gabriel Santos Gonçalves, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
João Gabriel de Faria, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Júlia Santos Coelho Silva, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Lupe Vargas Cherubini, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Maria Clara Baptista Pereira Catini, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Maria Eduarda Aparício, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Maria Luiza Lucena de Magalhães, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Murilo Azevedo Cunha, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Pedro Dominelli de Lucca, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Tarsila de Toledo Almeida, Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Referências
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